Сочинение ЕГЭ по русскому языку: как написать задание 27

Обновлено: 01.11.2026

Сочинение ЕГЭ по русскому языку 2026 - это задание 27, в котором нужно прочитать исходный текст, выделить проблему, прокомментировать её, назвать позицию автора и высказать собственное мнение с аргументом. Ниже - структура работы по абзацам, расшифровка критериев К1-К12, образцы формулировок и ошибки, которые стоят баллов.

Что нужно написать в задании 27

В заданиях 1-26 вы работаете с текстом через вопросы, а в задании 27 пишете связный ответ на его основе. Это сочинение-рассуждение по исходному тексту: вы не пересказываете, а показываете, что поняли главную мысль и умеете аргументировать свою позицию.

Точные требования и максимальные баллы указаны в спецификации и демоверсии ФИПИ на 2026 год. Откройте их на сайте ФИПИ и сверьте с этой статьёй, потому что формулировки критериев время от времени уточняются. Неизменными остаются несколько базовых условий.

• Объём работы - не менее 150 слов. Если слов меньше, работа не оценивается и получает ноль баллов.
• Работа должна быть самостоятельной: пересказ или переписанный текст оценивается нулём.
• Если по первому критерию (проблема) ставят ноль, то по критериям К2-К4 тоже нули: без верно найденной проблемы остальное содержание не засчитывается.
• Весь экзамен идёт 3 часа 30 минут. Для задания 27 разумно оставить 80-90 минут, включая черновик и проверку.

Общую подготовку к экзамену и разборы заданий первой части смотрите на странице про ЕГЭ по русскому языку с объяснениями.

Структура сочинения ЕГЭ по абзацам

Структура помогает ничего не потерять: каждый абзац отвечает за свой критерий. Рекомендуемая схема из шести частей подходит для большинства текстов.

Каждая часть оформляется отдельным абзацем, и между ними нужны логические связки. Большое сочинение не нужно: хороший объём - 250-350 слов, где нет воды и повторов.

Критерии К1-К12 простыми словами

Всего критериев двенадцать. Их удобно разделить на четыре группы.

• Содержание (К1-К4): проблема, комментарий, позиция автора, ваша позиция.
• Композиция и речь (К5-К6): смысловая цельность, речевая связность, точность и выразительность речи.
• Грамотность (К7-К10): орфография, пунктуация, грамматические и речевые нормы.
• Этика и факты (К11-К12): соблюдение этических норм и фактическая точность в фоновом материале.

Критерий К2 - самый тяжёлый по баллам, поэтому именно комментарий определяет итог. Его цель - показать, как автор раскрывает проблему. Для этого нужно два примера-иллюстрации из текста, пояснение к каждому и смысловая связь между ними. Просто перечисленные цитаты не работают: без объяснения пример не засчитывается.

Как сформулировать проблему

Проблема - это вопрос, который поднимает автор. Формулируется одним предложением и должна быть конкретной: не "проблема человека", а "проблема влияния книги на формирование личности". Три простых формы подходят практически к любому тексту.

• Вопросительная: "Как влияет чтение на характер человека?"
• Назывная: "Проблема влияния чтения на характер человека."
• Через "автор размышляет": "Автор размышляет над тем, как чтение формирует характер."

Нельзя заменять проблему темой: "Текст о книгах" - тема, а не проблема. Нельзя давать две проблемы в одном предложении, нельзя формулировать слишком широко ("проблема жизни") и слишком узко (слова одного героя). Проверьте: вопрос должен быть связан с главной мыслью текста.

Как написать комментарий

Комментарий строится по четырём шагам. Вспомним их на условном тексте. Допустим, в исходном тексте автор вспоминает, как в детстве бабушка читала ему вслух, а потом он сам впервые взял книгу.

1. Первый пример: автор вспоминает, как бабушка читала вслух долгими вечерами.
2. Пояснение: этот эпизод показывает, что интерес к чтению рождается из общения, а не из требования взрослых.
3. Второй пример: автор рассказывает, как после этого сам открыл книгу.
4. Пояснение и связь: второй пример продолжает первый, так как привычка, возникшая в семье, становится внутренней потребностью.

Связь между примерами называют так: "дополняет", "развивает", "противопоставлен", "причина и следствие". Одной фразой назовите тип связи и обязательно объясните, почему вы выбрали именно её.

Позиция автора и ваша позиция

Позиция автора - его ответ на вопрос из проблемы. Формулируйте её своими словами, без цитаты и без пересказа: "По мнению автора, ...". Не путайте позицию автора с комментарием: комментарий показывает, как раскрыта проблема, позиция - к чему автор пришёл.

Ваша позиция - согласие, несогласие или частичное согласие. Выбирать можно любую, но её надо подтвердить аргументом. Пример подойдёт из литературы, истории, личного опыта, искусства или науки. Литературный аргумент безопаснее, потому что его проще проверить: названы произведение, автор, герой и эпизод. Нужен именно аргумент, а не повтор текста: не нужно использовать пример, который уже есть в исходном тексте.

Клише: можно ли использовать

Речевые клише экономят время и помогают не потерять структуру. Типовые обороты вроде "Автор поднимает проблему...", "Позиция автора ясна", "Я согласен с автором" допустимы, если вы не строите на них весь текст. Эксперт проверяет, как вы раскрываете проблему, а не как красиво вы начинаете каждое предложение. Составьте для себя 4-5 вариантов связок и чередуйте их.

Плохо, когда вся работа - заготовка из интернета с пропусками для проблемы. Такую работу выдают одинаковые обороты и несоответствие исходному тексту. Потренируйте общую культуру письма на страницах о стилях речи и о чтении сложных текстов.

Типичные ошибки

• Проблема сформулирована как тема или слишком широко.
• В комментарии только пересказ либо цитаты без пояснения.
• Два примера взяты из одного абзаца и не связаны между собой.
• Позиция автора совпадает с проблемой: "Автор считает, что книги важны" - это пустая формула.
• Аргумент повторяет текст либо не подтверждает вашу точку зрения.
• Фактические ошибки в аргументе: перепутаны автор и произведение, неверно названы герои.
• Грамотность: орфографические и пунктуационные ошибки в простых местах, нарушения норм управления и согласования. Подробный разбор деепричастных оборотов и запятых вы найдёте на странице про деепричастный оборот.
• Недостаточный объём: пишите минимум 250 слов, чтобы не рисковать ограничением в 150 слов.

Вычитывайте работу дважды: сначала на содержание (проблема, комментарий, позиции), затем на грамотность. Одновременно искать содержательные и орфографические ошибки трудно.

Как тренироваться

Практика строится по недельному циклу. Возьмите текст из открытого банка заданий ФИПИ. Первый день - найдите проблему и сформулируйте её тремя способами. Второй день - напишите комментарий с двумя примерами. Третий день - сформулируйте позицию автора и свою позицию, подберите аргумент. Четвёртый день - напишите полное сочинение на время. Пятый день - проверьте его по критериям и найдите повторяющиеся ошибки.

Работайте с критериями ФИПИ, а не с чужими оценками. Хорошая привычка - заводить тетрадь аргументов: по каждому произведению записывайте автора, героя, поступок и тему, к которой он подходит. Понадобится 8-10 произведений. Подготовка к итоговому сочинению описана на странице об итоговом сочинении: работа с литературными аргументами там устроена похоже. Общий план подготовки к экзаменам смотрите в материале о подготовке к ОГЭ и ЕГЭ по месяцам.

Частые вопросы

Сколько слов в сочинении ЕГЭ по русскому?

Минимум - 150 слов. Если написано меньше, работа не оценивается. Оптимальный объём - 250-350 слов, при котором хватает места на все части.

Сколько проблем должно быть в сочинении?

Одна. Нужно выбрать ту, которая отражает главную мысль текста, и раскрыть именно её. Вторая проблема не принесёт дополнительных баллов.

Нужен ли литературный аргумент?

Аргумент может быть из литературы, жизни, истории или искусства, но литературный пример проще всего построить правильно и проверить. Главное, чтобы он подтверждал вашу позицию и не повторял исходный текст.

Можно ли цитировать исходный текст?

Можно, но цитат должно быть мало и каждая нужна с пояснением. Если вся работа состоит из цитат, комментарий не засчитывают.

Как распределить время на экзамене?

Часть 1 разумно решить за 90-100 минут, остальное отдать сочинению: 20 минут на чтение и черновик, 50-60 на чистовик, 10-15 на проверку.