Буква И и звук И: занятие по грамоте
Цель занятия - закрепить различение и произношение звука "И", научить выделять его в начале, середине и конце слова и подбирать родственные слова. Дети знакомятся с понятием мягкого согласного, анализируют и читают слоги.
Содержание статьи
"Звук и буква "И"
Цель: Закрепить навыки различения и произношения звука "И"; учить выделять звук в начале, середине, конце слова, подбирать родственные слова; познакомить с понятием "мягкий согласный"; формировать навыки анализа и синтеза слогов, чтения слогов; работать над предложением; развивать фонематический слух, внимание, память, логическое мышление.
Оборудование: Предметные картинки на звук "И", карточки для определения позиции звука в слове, наборы для составления схем слогов, предложений, кассы букв и слогов, демонстрационные домики для игры "Найди свой домик".
Ход занятия:
1. Логопед обращает внимание детей на букву из азбуки в картинках и предлагает назвать её, произнести звук, который она издаёт.
Дети произносят звук "И", дают ему характеристику: гласный, поётся.
При произнесении звука "И" воздух не встречает преграду, звук можно
произносить долго, можно петь, губы растягиваются, воздух проходит в
более узкую щель, чем при произнесении звуков "А", "О".
Что такое звук?
Что такое буква?
2. Фонетическая зарядка.
Как кричит осёл? (и-а, и-а)
Как кричит лошадь? (и-го-го)
3. Чистоговорки, языколомки, скороговорки со звуком "И".
Индюку и лучший друг
Скажет честно: "Ты-индюк!"
Индюк из города идёт,
Игрушку новую везёт.
Игрушку не простую-
Индюшку расписную.
Определение места звука "И" в слове. (работа по карточкам)
В какой позиции слышен звук "И" в словах?
грабли, пила, ослик, кино, икра, игра, слива, иволга, аист, мир, кефир.
5. Подбор родственных слов.
Слова: игра, игрушка, игрушечный, игривый, игрун - похожи на одно
слово "Играть", это - семья слов, это - родственные слова.
Закончите предложение подходящим словом из этой семьи родственных
слов.
Словесная игра "Доскажи словечко":
Знает наша детвора:
Прятки - лучшая ... (игра)!
Всех ребят хотим собрать,
В прятки будем мы ...(играть)!
Наш щенок такой шалун,
Забияка и ... (игрун)!
Мой котёнок шаловливый,
Очень ласковый, ... (игривый)!
У малышки - погремушка,
Очень шумная ... (игрушка)!
6. Знакомство с буквой "И".
а) Показ буквы.
б) Сколько элементов в букве?
в) Прорисовывание буквы в воздухе.
Физкультминутка.
Дети маршируют на месте. На звук "А" останавливаются, на звук "У" приседают,
на звук "И" хлопают в ладоши.
7. Логопед: Звуки иногда дружат. Если дружат одни гласные - то получается слияние, а если гласный звук дружит с согласным - слог. Давайте послушаем, что получится, когда дружат согласный и гласный "МА", "КУ", "НЭ" согласные в этих случаях звучат твёрдо, потому что гласные с которыми они дружат - сердитые, строгие. Когда же согласные дружат со звуком "И", то они становятся мягкими, потому что звук "И" - добрый: "МИ", "ЛИ", "НИ".
Обозначаются мягкие согласные фишками зелёного цвета.
8. Анализ и синтез слогов.
Логопед произносит слоги с мягкими и твёрдыми согласными, дети
выкладывают слоги в кассах, отмечают их фишками.
Сколько звуков? - Какой первый звук? - Какой второй звук?
9. Упражнение "Трансформация слогов".
В слоге "КА" заменить согласный звук "К" на согласный звук "М".
В слоге "ВО" заменить гласный звук "О" на гласный звук "И".
Проверить фишки.
10. Дидактическая игра "Найди свой домик".
У детей карточки со слогами, их нужно разместить в домики: мягкие -
с зелёной крышей, твёрдые - с синей.
11. Микрорассказ для определения количества слов в предложении.
"В лесу".
Зина и Зоя гуляли в лесу. Они искали землянику. Но вот они заметили змею.
Девочки испугались змеи.
Составить схему последнего предложения.
12. Работа в тетради.
13. Итог занятия.
Цель: Знакомство со звуком и буквой Т, четкое произнесение звука Т.
Задачи:
- Объяснить характеристику звука Т, учить выделять звук [Т],[ТЬ], продолжать учить детей составлению предложений со словами, где есть буква Т, продолжать учить делить слова на слоги.
- Развивать психические процессы: память, внимание, мышление.
- Воспитывать соблюдение дисциплины на занятии, продолжать воспитывать умение понимать и четко выполнять инструкции.
- Развитие моторики, речевого слуха и фонематического восприятия, проводить зрительную гимнастику.
Оборудование:
- Картинки собаки Тобика и кота Татошки.
- Коробка с фишками красного и синего цвета.
- Карточки со слогами
- Яркая игрушка для зрительной гимнастики.
- Картинки с изображениями трактора, телевизора, тетради, тарелки.
- Картинки с изображением бесцветной буквы Т и буквы Т синего цвета.
- Коробочка с буквами.
- Картинка прописной и строчной буквы Т.
Конспект фронтального занятия по обучению грамоте "Звук и буква Т"
Организационный момент
Воспитатель: Дети, встали все из-за столов, выпрямились. Здравствуйте, дети. Садитесь на свои места.
Ребята, это Тобик и Татошка (воспитатель показывает картинки собаки и кота). Какой звук мы слышим в начале каждого слова? Давайте произнесем эти слова (дети вместе с воспитателем произносят сначала одно, затем другое слово, затем дети сами произносят эти слова). Итак, какой же звук мы слышим в начале каждого слова?
Дети: звук Т.
Воспитатель: Сегодня мы вместе с Тобиком и Татошкой познакомимся со звуком и буквой "Т".
- Основная часть.
Воспитатель: Что делает наш язык, когда мы произносим звук Т? (стучит по бугоркам). Вы чувствуете, как прорывается наружу воздушная струя? (дети приближают ладонь ко рту и произносят звук). Попробуем спеть звук Т. (он не поется). Как вы думаете, если он не поется то он какой? Гласный или согласный?
Дети: согласный.
Воспитатель: покажите модуль согласного звука (дети показывают модуль согласного звука). Открыли коробочку с фишками, достаньте фишку такого цвета, к которому относится звук Т (дети достают фишку синего цвета). Ребята, положите фишки обратно в коробочку, давайте немножко отдохнем.
Физкультминутка.
Тики-так, тики-так, -
Так ходики стучат.
(Дети наклоняют голову вправо-влево в такт словам).
Туки-так, туки-так, -
Так колеса стучат.
(Поочередно правой и левой рукой описывают перед собой круг).
Токи-ток, токи-ток, -
Так стучит молоток.
(Изображают кулачками молоточки).
Туки-ток, туки-ток, -
Так стучит каблучок.
(Стучат каблучками).
Садитесь на свои места.
Давайте поиграем в такую игру, открыли коробочку с фишками, достаньте фишку такого цвета, к которому относится звук Т. Какого цвета мы достали фишку? (воспитатель спрашивает каждого ребенка отдельно). Как только вы услышите звук Т, поднимаем фишку в верх.
А, Н, Т , О, Ж, С, Т, Ш, Т .
Игра на звук Т с фишками
А теперь я буду называть слова, а вы, когда услышите звук Т, поднимайте фишку.
ТРАКТОР, СЛОН, МЯЧ, ТАБЛЕТКА , ЦИПЛЕНОК, ТЕЛЕВИЗОР.
Ребята, наши гости устали, давайте немножко отдохнем, давайте встанем из-за столов. Подойдите все ко мне.
Гимнастика для глаз.
Мы гимнастику для глаз
Выполняем каждый раз.
Вправо, влево, кругом, вниз,
Повторить ты не ленись.
Укрепляем мышцы глаза.
Видеть лучше будем сразу. (выполняем 2 раза)
Садимся на свои места, кто всех тише сядет? (дети садятся за столы).
Ребята, посмотрите, что принесли с собой наши гости Тобик и Татошка. (воспитатель показывает картинки).
ТРАКТОР, ТЕЛЕВИЗОР, ТЕТРАДЬ, ТАРЕЛКА.
Давайте теперь покажем нашим друзьям как мы умеем делить слова на слоги. (дети делят слова на слоги и с помощью "выбрасывания" пальцев считают сколько слогов в слове, каждую картинку ставят на полотно на котором каждый ряд обозначается цифрой, т.е. если три слога, то картинку ставят на третий ряд; после того как все картинки выставлены, воспитатель убирает какую-то картинку и спрашивает детей: "Что изменилось? Какую картинку я убрала?" дети отвечают в зависимости от того какой картинки не стало).
Молодцы! Давайте теперь поиграем с нашими пальчиками.
Пальчиковая гимнастика.
Дети, посмотрите, что еще принесли с собой наши гости: Тобик и Татошка. (воспитатель показывает картинку с изображением буквы Т). Ребята, звук Т обозначается буквой Т.
Воспитатель: Как вы думаете, каким цветом мы должны раскрасить эту букву?
Дети: синим.
Воспитатель: Почему?
Дети: потому что звук Т согласный.
Воспитатель: Почему согласный?
Дети: потому что во рту появляются преграды.
Воспитатель: Возьмите коробочки с буквами и найдите там букву Т. Обведите ее пальчиками.
Давайте напишем букву Т в воздухе и посчитаем из скольки элементов она состоит (дети рисуют в воздухе букву и считают элементы).
Сравнение похожих букв
Посмотрите на картинку и подумайте чем отличаются эти буквы? (воспитатель показывает картинку прописной и строчной буквы)
Дети: одна буква большая, другая маленькая.
Воспитатель: Дети, давайте теперь подружим звук Т с другими звуками. (воспитатель показывает слоги на карточках и вместе с детьми читает)
ТА, ТО, ТИ, ТУ, АТ, ОТ, ИТ, УТ.
А теперь давайте с нашими гостями поиграем в игру "Добавь словечко"
- На огороде выросла большая ....(тыква)
- Мою подругу зовут ....(Таня)
- У коровы маленький ....(теленок)
- Солнце спряталось за .... (тучу)
- Я ручкой пишу в ....(тетради)
- Итог.
Воспитатель: Как вы думаете Тобику и Татошке понравилось на нашем занятии? С каким звуком мы сегодня играли? Звук Т согласный или гласный? Почему?
Давайте попрощаемся с нашими гостями. (дети прощаются). Гости дарят детям фишки и хвалят их.
Тема : Звук и буква У .
Цель: развитие слухового внимания и фонематического восприятия на материале речевых звуков и слов;
Продолжать знакомить детей с понятием "гласный звук";
выделение заданного гласного звука из потока гласных звуков; в начале слова; в словах из текста;
закрепление понятий "звук", "слово";
продолжить знакомство с буквой У, закрепление понятия "буква".
Оборудование: зеркала, предметные картинки: красный домик; буква У большая и маленькая, полоски, разделенные на три части на каждого ребенка и на педагога и буквы У к этим полоскам; красивая коробочка, картинки или предметы: утюг, утенок, удочка, улитка, утка;.
Ход занятия.
Педагог предлагает сесть на свои места детям, назвавшим любой звук.
- "Ребята, эту куклу зовут Уля. Как зовут нашу куклу? (Уля). Какой первый звук вы услышали в слове Уля? (звук У). Где мы можем услышать звук У? Кто воет: У-у-у! (Волк) Молодцы. А как воет маленький волчонок? (у-у-у!-тоненьким голоском, тихо )".
Как произносится звук У
"А как же получается звук у, как мы его с вами произносим? Посмотрите в зеркало - губы вытянулись и сделали маленький кружок; положите руку на горлышко и произнесите звук у - горлышко гудит, воздух проходит свободно, ему ничего не мешает. Звук у - гласный звук, потому что его можно пропеть.
Гласные звуки и их обозначение
Спойте этот звук еще раз. Гласные звуки обозначаем красным цветом. Где живут гласные звуки и буквы? Правильно, вот в этом красном домике".
(Педагог показывает детям красный домик и красный кружок).
"Нажмите пальчиком на кружочек, оживите его.
Сегодня мы будем произносить много слов со звуком У".
- Игра "Поймай звук".
"А сейчас мы с вами будем ловить звук у ладошками. Хлопните в ладоши только тогда, когда услышите звук у - тогда вы его поймаете. Другие звуки ловить не нужно.
У-а-у-и-у-о-и-у-а-ы-у-о-у..."
(Если дети ошибаются, объясняем еще раз и еще раз играем0.
- Загадки.
" Уля принесла вам красивую коробочку. В ней - картинки и предметы. Отгадайте загадки и вы узнаете. Что в коробочке.
Что это у Галочки?
Ниточка на палочке.
Палочка в руке,
Ниточка в реке. (Удочка)". (Выставляется картинка).
Чем мы ловим рыбу? (Удочкой). Где вы услышали звук У - в начале, в середине или в конце слова?" (В начале слова).
(Дети нажимают пальчиком на полоску. Слева на ней нанесена метка, обозначающая начало слова).
2Слушайте другую загадку: "Сама ползет, на себе дом везет". Это... (улитка).(Выставляется картинка). У кого глаза на ногах, а дом на спине? (у улитки). Покажите пальчиками. Как она высовывает рога, прячется в раковину. Какой первый звук в слове "улитка"? (Звук У).
"Слушайте еще одну загадку: "Ходит вперевалочку, плавает, ныряет, на пруду и в речке пищу добывает". Кто это? (Утка).(Выставляется картинка). Покажите на полоске, где находится звук У? (В начале слова). Утка здесь не одна, с кем она? (С утятами). У нее много... (утят). Сосчитайте, сколько их". (Три утенка, пять утят).
"Ребята, что вы сейчас мне подсказывали? (Слова). Вы подсказали много слов, и все они звучат по-разному. Какие слова вы сказали? (Утюг, утенок, ухо, улитка, утка)".
5. Динамическая пауза .
"Он плывет по простыне,
Как кораблик по волне.
Он хозяйкам добрый друг
Электрический..."(утюг). (Имитация работы с утюгом). "Чем вы гладите?" (Утюгом).
Д/и "Паровоз".
- Игра "Будь внимательным".
Педагог предлагает детям выбрать слова со звуком У из стихотворения:
Устала утка на пруду учить своих утят,
Утята плавать на виду у мамы не хотят.
В каких словах вы услышали звук У?
- Буква У. (Выставляется домик для гласных звуков и буква У) .
Педагог знакомит детей с буквой.
Это - буква У. Букву мы можем увидеть и написать, а звук - услышать и сказать. Буква У будет жить в красном домике, потому что звук у - гласный, а гласные звуки мы обозначаем каким цветом? (Красным).
У - сучок. В любом лесу
Ты увидишь букву У.
Пишем букву У большую и маленькую.
8.Итог.
"Подарим хозяйке красного домика слова со звуком У" . (Используя карточку, разделенную на з части, педагог ставит в ее начало букву У и предлагает детям догадаться - какое слово задумано).
"Я буду произносить часть слова без звука У. Вы дополните его звуком У и скажите все слово"._ казка, _ дав, _ лыбка, _ ченик, _ голок, _ кол.
Цели занятия:
- "у"
- учить выделять звук "у" из ряда гласных
- познакомить с буквой "У" .
- развивать слуховое внимание
- развивать мелкую моторику
- развивать мелкую моторику.
Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать умение работать в коллективе.
Оборудование:
"У" "У"
Ход занятия.
I. Организационный момент
II. Основная часть.
1. - Ребята, у нас в гостях сегодня кукла. Ее зовут Уля. (Слайд №2)
На какой звук начинается ее имя? Кто скажет?
Уля приготовила для вас задание: послушайте и назовите первый звук в словах:
уши, улитка, утюг, утка, улица. (Слайд №3)
- Правильно, слышится звук "У"
2. Артикуляция звука.
Посмотрите на картинку: едет поезд и дает гудок "УУУУ" . (Слайд №4)
"У" , нужно губы вытянуть трубочкой:
Губы трубочкой потянем
И нисколько не устанем.
- Повторите за мной стихотворение: (Слайд №5)
Утки плавают в пруду,
Ищут там себе еду.
- Какой звук слышите в стихотворение чаще других?
3. - Гласные звуки и буквы обозначаем красным цветом. Теперь посмотрите, у меня в руках красный кружок - это символ звука "У" .
4. Игра "Хлопни в ладоши, если услышишь звук "У" :
а, у, о, а, у, и, а, у, у, а.
5. Игра "Третий лишний" .
"У" .
Уши, удочка, стол. (Слайд №6)
Улица, учительница, арка. (Слайд №7)
Утюг, усы, забор. (Слайд №8)
6. Знакомство с буквой "У" . (Слайд №9)
- Послушайте стихотворение:
"У" - сучок.
В любом лесу
Ты увидишь букву "У" .
- Посмотрите, вот буква "У" . "У" ) .
- Найдите букву "У" (обведите)
- Потому что звук "У"
7. - Давайте отдохнем:
Гуси серые летели Выполняют движения по тексту.
На лужайку тихо сели.
Походили, поклевали,
Потом быстро убежали.
Гуси серые летели
На лужайку тихо сели.
8. - Нарисуйте в воздухе букву "У" . (Слайд №10)
Выложите букву "У" из палочек.
9. Напечатайте букву "У" в своих тетрадях.
- С какой буквой?
- Каким цветом обозначаем?
МАДОУ "Детский сад №16"
Занятие по обучению грамоте
"Знакомство со звуком и буквой "У"
(старший возраст)
Составила: учитель-логопед Бурова О.А.
Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе
"Знакомство со звуком "А" и буквой "А"
Цели занятия:
Коррекционно-образовательные:
- вырабатывать навык четкого произношения звука "а"
- учить выделять звук "а" из ряда гласных
- формировать умение согласовывать притяжательное местоимение с существительным
Познакомить с буквой "а" .
Коррекционно-развивающие:
- развивать слуховое внимание
- развивать фонематические процессы
- развивать мелкую моторику
Развивать мелкую моторику.
Коррекционно-воспитательные:
Воспитывать умение работать в коллективе.
Оборудование:
Интерактивная доска, ноутбук, подборка слайдов, символ звука "А" - красный круг, карточка с буквой "А" , счетные палочки, рабочая тетрадь, простой карандаш.
Ход занятия.
I. Организационный момент
Дети, кто назовет какое сейчас время года?
А кто скажет название птиц, которые улетают осенью?
Молодцы. Сегодня на занятии мы познакомимся со звуком и буквой.
II. Основная часть.
2. - Ребята, у нас в гостях сегодня кукла. Ее зовут Аня, она горько плачет: а-а-а-а (Слайд №2)
На какой звук начинается ее имя? Кто скажет? Какой звук она произносит, когда плачет?
Аня приготовила для вас задание: послушайте и назовите первый звук в словах:
Астра, арка, аист. (Слайд №3)
- Какой звук вы слышите в начале каждого слова?
- Правильно, слышится звук "А" . Это звук гласный, он поется и мы во рту, когда его произносим не чувствуем преграды.
2. Артикуляция звука.
Посмотрите на картинку: Аня плачет и слышим звук "ААААА" . (Слайд №4)
Давайте вместе произнесем звук "А" , нужно открыть широко рот и произнести: "аааааа"
(Произносят индивидуально и хором, с разной силой голоса - тише, громче.)
3. Символ звука.
- Гласные звуки и буквы обозначаем красным цветом. Теперь посмотрите, у меня в руках красный кружок - это символ звука "А" .
Игра с хлопками на звук А
4. Игра "Хлопни в ладоши, если услышишь звук "А" :
а, у, о, а, у, и, а, у, у, а.
5. Игра "Третий лишний" .
- Я буду называть изображенные предмет, а вы назовите лишний предмет, который не начинается на звук "А" .
Автобус, антенна, дом. (Слайд №5)
Аист, зонт, альбом. (Слайд №6)
Автомат, слон, арка. (Слайд №7)
6. Знакомство с буквой "А" . (Слайд №8)
- Посмотрите, вот буква "А" . (Выставляется карточка с изображением буквы "А" ) .
- Найдите букву "А" в своей тетради. Проведите по ней пальчиком (обведите) и заштрихуйте ее красным карандашом. Почему красным, кто мне скажет?
- Потому что звук "А" гласный и обозначаем мы его красным цветом.
7. - Давайте отдохнем: (упражнение на развитие общей моторики)
Инструкция воспитателя Выполняемые движения
Осенние листочки
Мы листики осенние,
На ветках мы сидим. Дети сидят на полу и не двигаются.
Дунул ветер - полетели.
Мы летели, мы летели Дети тихо бегают друг за другом.
И на землю тихо сели, Дети садятся на пол.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Повертел их, покрутил Дети крутятся вокруг себя
И на землю опустил. Дети тихо садятся на пол.
8. Место звука в слове.
Как вы думаете, в словах: аист, автобус, арка, где стоит звук "А" ? Обозначьте его. (Слайд №9)
9. - Нарисуйте в воздухе букву "А" . (Слайд №10)
Выложите букву "А" из палочек.
- Сколько вам понадобилось палочек?
10. Напечатайте букву "А" в своих тетрадях.
Ш. Итог занятия, оценка детей.
- Ребята, вспомните с каким звуком мы сегодня познакомились на занятии?
- С какой буквой?
- Каким цветом обозначаем?
- Что понравилось больше всего?
- Молодцы, хорошо занимались, слушали внимательно, отвечали на вопросы.
Управление образования администрации Еманжелинского муниципального района МКУ ДО "ДДТ "Алый парус"
Еманжелинского муниципального района Челябинской области
Конспект занятия по обучению грамоте тема: Звук и буква "Л"
Педагог дополнительного образования
Ивлева З.В.
Конспект занятия по обучению грамоте
Звук и буква "Л"
Задачи:
· Познакомить детей с буквой "Л", учить читать слоги, находить букву "Л" в слове (в начале, в середине, в конце,)
· Повторить ранее изученные буквы
· Развивать внимание, память, логическое мышление
· Формировать умение слитного, осознанного чтения
Ход занятия
Вводная часть
1. Психологический настрой - Ребята, давайте повторим правила нашего занятия: "Говорим мы все красиво, смело и неторопливо. Ясно, чётко говорим, никуда мы не спешим" (произносят хором)
2. Повторение пройденного материала: детям раздаются карточки с заданием: послушать слова и записать в кружочки только гласные из этих слов: лук, сок, сыр, мак.
- Какие это звуки? (гласные)
- Почему?
- Каким цветом они обозначаются? (красным)
Повторение пройденной на прошлом занятии буквы "Т". Дидактическая игра "Поймай звук в ладошки" - Т оля, ки т , Т аня, бегемо т , суп, бант, майка, самолё т , т анк, Коля, кухня.
Основная часть
3. Чтение сказки. У нас в гостях новая буква. Я прочитаю вам сказку, а вы догадайтесь, с какой буквой мы познакомимся сегодня (сказка про букву Л"" прилагается)
- С какой буквой мы познакомились?
- Посмотрите, как я её произношу (язык к верхним зубам прижимается) А теперь вы попробуйте произнести.
- Можем мы её пропеть? (Нет).
- Значит, какой это звук? (согласный)
- Каким цветом будем его изображать? (синим).
- На что похожа эта буква?
- Из чего она состоит?
- Пропишите букву "Л" в воздухе.
- Составьте букву "Л" из палочек.
4. Стихотворение про букву "Л"
Плавать любит по волнам эта буква тут и там.
И на лестницу похожа, и на крышу дома тоже.
В наконечниках у стрел тоже есть буква "Л".
5. Загадки (в ответах присутствует буква "Л")
- Падают с ветки золотые монетки (листья)
-Я соткано из зноя, несу тепло с собою.
Я реки согреваю, "Купайтесь"-приглашаю.
И любите за это вы все меня. Я - (лето)
-Угадайте, что за птичка, тёмненькая невеличка.
Беленькая с живота, хвост раздвинут в два хвоста.
Всех быстрей она летает, мошек на ходу хватает.
Если к нам летит она - значит, началась весна (ласточка)
6. Чтение слогов. Игра "Порт"
Лодка по реке плыла, букву "Л" она везла.
Подплыла к причалу "А", прочитали дети - ЛАПодплыла к причалу "У", прочитали дружно - ЛУ Подплыла к причалу "Ы", прочитали тихо - ЛЫ Подплыла к причалу "Я", прочитали громко - ЛЯ
7. Физминутка Буква Л, расставив ноги, словно в пляске - руки в боки Наклонилась влево, вправо, получилось на славу.
1 - 2 - выше голова, 3 - 4 - ноги шире, 5 - 6 - тихо сесть.
8. Чистоговорки. Для того, чтобы чётко и ясно говорить, для этого надо подготовить дыхание и голос. ЛО - ЛО - ЛО - на улице тепло ЛУ - ЛУ - ЛУ - стул стоит в углу. УЛ - УЛ - УЛ - у нас сломался стул. ОЛЬ - ОЛЬ - ОЛЬ - мы купили соль.
9. Дидактическая игра "Определи место звука" В начале - лампа, лодка, лужа, лыжи, лиса, лук, лев В середине - молоток, белка, полка, павлин, апельсин, пальто, цыплята В конце - стол, стул, пол, пенал, дятел, самосвал
10. Упражнение в чтении слогов ЛА - АЛ, - ЛО - ОЛ, - ЛУ - УЛ, - ЛИ - ИЛ, - ЛЫ - ЫЛ
11. Письмо в прописях
Заключительная часть
- С какой буквой познакомились на занятии?
- Какая это буква?
- Каким цветом обозначается?
- Почему?
Перед вами лежат два солнышка с разным настроением (радостным и грустным). Если вам на занятии было всё понятно и интересно, то поднимите солнышко с улыбкой, а если не интересно - то грустное солнышко. Давайте посмотрим, какие солнышки вы подняли?
Сказка про букву "Л"
Буква Л
Не хочу спать, не буду ложиться , - капризничала девочка.
Мама грозно нахмурила брови, но буква Л тихонечко шепнула ей на ушко волшебное слово "Люблю ".
Я люблю тебя, моя малышка, - ласково сказала мама и обняла дочку. Мама поцеловала ее, и девочка спокойно заснула.
"Большим и маленьким людям больше всего на свете нужна любовь и ласка ", - подумала буква Л.
Она летала повсюду и ласково шептала: "Люблю, люблю, люблю ", - чтобы никто не забыл сказать это волшебное слово.
Скажи волшебное слово "люблю" всем, кого ты любишь.
